viernes, 18 de noviembre de 2011

Educación Social y Participación

La Educación Social no se puede concebir sin la participación, y esa tarea le viene correspondiendo a la rama de la Animación Sociocultural (ASC), que a través de programas y proyectos, se gestan una serie de actividades dirigidas a un sin fin de contextos (escolar, comunitario, laboral, cultural y social), y de variadas etapas de la vida (infantil, jóvenes, adultos y tercera edad). La ASC tienen como objetivo final la trasformación de las vidas de los individuos y de la sociedad. Surge de la necesidad de adaptarse a los cambios que se han ido sucediendo a lo largo de las últimas décadas, que han sido grandes y abundantes: Revolución Tecnológica y Social. 

La población de este siglo XXI está por un lado más conectada que nunca, y a la vez, separada por una brecha que conjuga desigualdad económica y cultural. Una gran parte de la población que tiene la habilidad y el valor de contribuir activamente a la sociedad, preocupándose y participando para conseguir un bien común y una mejor sociedad. Será esta una figura clave para contribuir al equilibrio económico, la justicia y la paz social. La educación social profesión y herramienta de empoderamiento ciudadano a través del impulso de la participación.

La Educación Social en su conjunto tiene su punto de mira hacia esa parte de la población que no ha tenido tanta suerte, y se han visto desprovistos de necesidades (que son derechos recogidos en la ONU), y tampoco de muchos derechos recogidos en la Constitución. Unas veces, muy pocas, desde la prevención, y otras muchas, desde el tratamiento. Pero falta más. Faltan más profesionales de la Educación Social que luchen por una sociedad más justa, y es precisamente porque eso le cuesta un dinero al estado, y no se invierte lo suficiente en ello. Más bien, es un dinero que no les viene bien invertir a los poderosos. Rondan intereses capitalistas, pareciendo que al final todo se mueve por la economía, por relaciones mercantilistas y no por otras ciencias antropológicas. 

Un ejemplo de participación como motor de cambio ha estado propiciada últimamente por el movimiento ciudadano del 15M. Recientemente se ha lanzado un documental que explica el movimiento desde sus orígenes hasta el 20 de noviembre, fecha de las elecciones nacionales. Animo a verlo porque explica muy bien esta respuesta social, que casi por obligación, o por deseo de muchos, ha de marcar un antes y un después en la política que nos gobierna, porque da una visión de como se gesta un cambio de interés social y de paz en nuestra sociedad, lo que queremos la inmensa mayoría de nuestro país. Una vida justa para todos, viviendo en democracia, y apostando por la educación y el progreso global.




jueves, 17 de noviembre de 2011

Nuevo Modelo Educativo siglo XXI

Al leer temas pedagógicos se observa la cantidad de veces que se nombra a la escuela como espacio educativo único y universal, pasando a ser conceptos sinónimos. Pero la realidad actual nos indica que no lo son. Son conceptos que se han ido distanciando a medida que pasan las décadas. Ahora en pleno apogeo del siglo XXI, la Escuela se encuentra en plena crisis y en plena transformación. Todo cambia y todo está conectado, y ahora más que nunca, gracias a la revolución tecnológica.

La Tecnología ha hecho posible que el mundo se haga más pequeño, lo que hace tener un conocimiento de él más global y más globalizado. Las ciencias también se han ido conectando unas con otras, hasta el punto de que para el progreso hacia el bien común, pasa por saber de todo. Un saber multidisciplinar va a ser decisivo si queremos avanzar, trabajando al mismo tiempo, unos y otros, de forma colaborativa y no de forma competitiva, es decir, buscando un éxito global. Hacia eso vamos...

Todo ello se ve reflejado en las aulas del siglo XXI. En primer lugar no sólo las aulas son espacios educativos. Ahora ya no. La actualidad refleja múltiples espacios y en múltiples contextos. El aula de este siglo ya no es sólo unas mesas, unas sillas y una pizarra, que acoge sermones y los alumnos escuchan. Ahora es un espacio dinámico y multicontextual, donde todos aprenden, enseñan, y aprenden a aprender, colaborando unos y otros, porque somos diferentes, y aprendemos de manera diferente también, y cada uno tiene algo nuevo que aportar. El educador pasa a ser un moderador y un guía, un conector de aprendizajes, un aprendiz y un maestro. Y el aprendizaje de contenidos debe ya ceder el paso al aprendizaje de competencias y al desarrollo de habilidades.

viernes, 11 de noviembre de 2011

Conjunción Nocturna

Caos que avanza y no descansa, paz que añoran en el sur.
 Ilusiones perdidas que se reconocen al amanecer, sin importar el sentido, la razón.
  Buscando los hombres el cobijo global, surgen nuevos tiempos para la humanidad,
aliento sumido en la esperanza, en la luz que ilumine un nuevo día, ese día que parezca diferente,
seguro de sí mismo,
seguro de la noche y de la luna, del sol y de la mañana. 
Sumidos en las  mentes, sumidos en la espada... cortada.
Las conciencias despiertas, atentas las miradas,
corazones radiantes, esferas y tesoros radiantes.
Son las nuevas alabanzas, son las nuevas religiones, es la ESPERANZA.
AVANZA...

Sendas que acechan en la penumbra de un lejano paisaje,
acariciadas por lo rayos hilados de un cielo gris.
Unos pasos discretos avanzan, serenos, ya la luna aparece,
tímida, esperanzada...
Los sonidos discretos y el alma algo desnuda, descalza.
Ya las sombras no aparecen, lejanas, dejan de sorprender,
el FUTURO, la aventura...
permanecen en el horizonte...
 
 
 
Esta poesía ha sido escrita conjuntamente entre Vicente (@TeteWords http://lostinbergen.wordpress.com/) y yo misma.


 

miércoles, 9 de noviembre de 2011

JUEGO EN TWITTER #juegodeladefinicon RUTINA

MELÓNYMENTA: Lo primero que se enseña a los niños cuando van al cole: las rutinas :P (la das por buena? *___* xD )

VICENTE ARROYOS:  Enfermedad crónica del ser humano que se transmite de generación en generación y que suele tener efectos secundarios graves... 


CRIS: La existencia d rutinas hace más importantes otras cosas. Es un estímulo evitar instalarse en ella.

KATHERINE LÓPEZ:  No atreverse hacer cosas diferentes


RITA: La rutina es una sensacion inevitable.Y si, un beso lo acabara siendo!! Yo creo como solucion, intentar disfrutar cada momento...


ALEJANDRO: Se adapta muy bien la definición al fascismo y sus variantes ideológicas

MONSERRAT SANCHEZ:  Aquellos actos q realizamos d forma cotidiana, dia tras dia y q nos hacen sentir cómodos. 
No confundir RUTINA con MONOTONÍA, lo primero es esencial, lo segundo mata...

IBAI: Tedio cotidiano

LARIÑA: Rutina es lo que ocupa el 95% de nuestra vida y el 5% de nuestros sueños.

ELISABHET: La vida cotidiana, nuestro día a día.

BELÉN: El trabajo que te gusta hacer, ya ahora no te gusta.